
上海中国新闻局(Chare News Service)5月23日(记者Chen Jing)是学术交流会议,是中国东部中国师范大学第二周年成立的成果,在上海举行。
Li Lin, a researcher at the China Infant and Child Care Research Institute of East China Normal University, was directed in a consulting report entitled "selection and comparing policy tools for the construction of the Inclusive Child Care System in eight Mega Cities in my country", pointing out that the basic principle of Mega Cities is taking active actions Priority "as a basic principle of construction of the child's service system in mega cities ,, a person who is a mega mega service. A young “integrated教育是主要的方法,并通过幼儿园班级,托儿服务,雇主的护理服务和通过许多ST支持父母,以“弱体组成”为主要责任EPS,他们可以满足人们的需求,并加强友好的托儿所的建设。
该报告还建议,政府政策工具箱应用程序结合结合了各种经济和社会发展:当前对大城市的探索更多是关于政策工具和国家政策的沟通的整合。有必要进一步加强在效率,收益,有效性和公平原则下选择和应用政策工具的选择和应用的优化,并考虑到整个链条中的“科学决策 - 制定有效实施 - 及时审查 - 政策调整”。
2022年,东中国师范大学的中国婴儿和儿童保育研究所成为。依靠东中国师范大学在幼儿发展领域的深入积累,它结合了许多各方的资源来生产专业包括研究和社会服务在内的典型平台,重点是早期研究开发,专业资源咨询和为0-6岁儿童研究,早期教师培训,婴儿和儿童资源以及家庭教育指南的儿童发展。报道说,这项活动的主题是“实现未来的智能合作教育”。来自全国各地的300多名学龄前教育研究人员,线路工作人员,行政教育人员参加了离线会议,有10,000多人在线参加了会议。
“幼儿和教育的发展不仅与婴儿和儿童的健康发展和成长有关,而且还与对我国人口的方法,家庭的福祉以及整个社会的稳定有关。”东中国师范大学副校长Lei Qili被教授。
根据中国的研究和研究的年份报道东中国师范大学的婴儿和儿童保育研究所已开发出“基于儿童技能的活动”和“针对2-6岁儿童的心理硬度评估工具”。据报道,心理学的弹性可以描述儿童的心理健康状况以及他们处理负面事件的能力,并且在一定程度上可以预测他们在再次遭受贫困时的恢复和灵活性。但是,中国目前缺乏评估心理儿童的局部工具。中国中国师范大学的中国婴儿和儿童保育研究所的副教授介绍了该工具易于操作,促进教师进行审查,实现评估和日至日活动的整合,并为监测儿童运动在学校运动,个人教学,个人教学和早期干预方面提供科学支持。
如何促进高质量的chi之间的联系LD护理?中国师范大学的中国婴儿和儿童保育研究学院的院长黄金教授在她的新书《幼儿园班级活动资源系列》中。它提供了环境创造,物质使用,活动设置,教师绑架,生活保健,教育和学校教育教育和支持计划,重点介绍了2-3岁的婴儿和儿童的早期运动,情绪,认可,语言,人格以及社会方面的早期运动,情绪,认可,语言,人格和社会方面。
老师和孩子如何取得良好的关系?基于“评估幼儿园护理教育质量的指南”,东中国师范大学的副教授韩兴教授开发了一套学习工具,可以帮助教师和儿童以高质量的质量相互互动。研究工具是跨越七个主要主题:情感沟通和反应,选择的鼓励和对行为的决策,观察和分析,倾听和支持不同的表示,发现和认可积极学习,扩展和促进深思熟虑,尊重差异和整体发展。韩兴教授说,学习工具的范围可以帮助教师在日常生活中更好地发现,尊重,理解和实现每个孩子。
第23日,组织者安排参与者去上海的幼儿园托儿所,观察和取代活动。参与者加深了上海9个高质量幼儿园的地点,重点是创建幼儿园托儿所和活动的组织,并进行了讨论和交换前任教师。 (完成)[编辑:Li Runze]
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